学习兴趣是影响学习效果最现实、最活跃的因之加强大学生学习兴趣的培养和激发对于提高教学质量具有十分重要的意义。教育家夸美纽斯指出“兴趣是创造一条欢乐和光明的学习环境的主要途径之一。”由此可见教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。
   一、学习兴趣在教学中的作用
   学习兴趣是以学生有所收获为前提的.在学习过程中学生每学到新的知识就会自然而然地产生兴趣而 且收获愈多兴趣喻高从而提高学习效果.
1、学习兴趣可以促进大学生的全面发展
   学习兴趣的广泛性和稳定性使正常的学习有了可靠保障也为学生身心的全面发展创造了良好的条件。兴趣会引发大学生不断完善知识结构提高知识水平综合素质得以不断完善为实现自我价值作好充分准备。
2、学习兴趣能产生积极的情绪体验,降低疲劳度
   兴趣可使学习者对知识充满热情形成积极的探求欲望。学习中无须调动太多的有意注意这正是我们在素质教育中提出的自主、愉快学习的状态。
  3、学习兴趣是学习活动的重要向导。是学习活动的强大动力
   学习兴趣往往决定着学习活动的前进方向。在大学生的学习中不同的学生由于兴趣不同对同一学科知识的理解也会有所侧重这也是学习兴趣的导向所致。学习兴趣可以直接转化为学习动力,推动学习活动的正常进行浓厚的兴趣使其主观能动性和积极性最大限度地发挥出来。
  4、学习兴趣可激发潜能,提高创新思维和创新能力
  人们的潜能否被激发 在某种程度上取决于对某事物的兴趣。浓厚的兴趣对激发大学生的潜能灵感等方面起着催化剂的作用。
  5、学习兴趣可提高认知的质量
  学习兴趣可使学习具有明确的指向产生内驱力成为动机的重要来源这种内驱力使中枢神经的活动异常活跃并趋向于引发兴趣。
   二、大学生学习兴越缺失的表现及原因
   心理学告诉我们人们的学习兴趣具有内在趋向性和选择性的特征。一个人的兴趣不可能包括所有的现象在学习过程中大学生难免会出现个人学习兴趣与教育目的不相符的现象:
  1、大学生学习兴趣缺失的表现
在部分地方院校中学习兴趣炎漠现象较为普遍.部分地方院校学生学习兴趣和热情低下主要原因在于学生升学考分较低无法依据自己的意愿选择院校和专业部分学生在填写志愿时不是根据自己的兴趣,追求热门专业入学后发现自己的兴趣与专业之间的偏离。
    学生的学业基础下降。调查表明约45%的教师对学生的知识基础持不满意态度并有将近一半的教师认为学生学业基础的薄弱问题直接影响了教学内容的安排和教学进度;
 学生的学习参与出现下降的趋势:学生在参与学习方面存在不足群体学习素质下降学习成就感不足。
  学生学习的目标不明确。调查研究表明报答父母找子工作成为本、专科学生的学习主要目标,出现明显分化和差异的倾向与他们渴望通过学习获取成功形成矛盾。
2、大学生学习兴趣缺失的原因
  学习动机不明。学生进入大学学习有很大一部分学生对自己的学校和所学的专业不是特别满意对自己的人生没有明确的规划不能将个人发展和社会发展相融合造成自身发展方向的迷失。
  学习目标模湖。没有明确的学习目标学习动力就不能稳定持久学习需要不强烈不容易发现和感觉到自己的收获和成功缺乏学习成就感的激励和推动失去学习兴趣。
  学习主体意识淡化。 部分大学生把学习错误地视为社会、家庭和老师强加的任务没有把自我发展作为学习的需要主体意识淡化没有形成实现自己的综合能力和素质的自觉性影响了部分大学生的学习兴趣。

  自我控制能力较差。新生一般自我控制能力较差容易受别人的影响模仿高年级学生的做法。还有的学生受到不良风气的影响，觉得读书无用导致学习兴趣不足。
①从高校的角度
   课程设置方面。 高校要向学生提供具有宽泛性的课程学习框架完善课程内容.增设有助于学生确立未来职业规划的职场体验环节,让学生懂得，不论是自主创业还是受聘就业只有具备深厚的专业知识才能事业有成。长期应试教育使学生习惯于被动地吸纳一些自己并不感兴趣的知识。高校教育中应当对成绩考核机制进行改革提高学生的学习兴趣变被动为主动地学习。此外应让大学生尽早接触专业课程从一入学起让学生感受专业的气息和氛围逐渐对专业产生感觉从而提高学习的兴趣。
  制度建设方面。需要构建包括选修课。学科转换等要素在内的灵活的学习制度框架。扩大学生学习的自由度提供寻求学习兴趣的契机形成学科、院系间的合作机制,强化学科知识间的交叉和融
强化支撑教育质量的经费基础。近年来我国的高等教育规模扩招是在高校经费增长滞后的状态下实现的这种在资源有限的条件下实现的低成本.

②从教师自身的角度
   转变教学观念改善师生关系。教学观念的改变,对于改善师生关系进而激发学习兴趣至关重要:师生的平等有助于彼此融洽、寓情于教有利于扩大交流拓展学生学习兴趣。只有建立和谐的师生关系才有助于学生从客体地位转变为主体地位提升学习兴趣。
   改进教学方法增强吸引力:教学环节中能否激发学生的学习兴趣是衡量教学方法好坏的重要标准。教师要注意不断改进教学方法尤其在激发学生学习兴趣方面多下功夫.在讲授技巧上要注意方法灵活多样突出启发性。在语言表达上要力求准确、生动全身心投人这都有助于培养和激发学生的学习兴趣

  三、培养和激发大学生学习兴趣的思考
  兴趣的产生既受主观因素的影响也和客观条件有关。因此在大学生学习兴趣的激发和培养上,要从高校教和学生三个角度入手。

   加强学习提高教师自身的综合素质。教师综合素质的提高是激发学生学习兴趣的基础教师要精通本专业知识还要了解熟悉其它相关专业的知识只有这样才能管对学生的吸引力从而提高教学效果和教学质量。