首先是熟悉内容;
然后考虑如何教、采用什么方法,同时要权衡学生水平;
再考虑如何拓展,包括方法、知识面,以及对学生能力的培养;对教学过程用时量的估计;
还有和本内容相关的知识,以及对学生提问的准备。
这个过程中,当然就涉及教师个人的教学思路,我国流行的当然是应试教育的思路,但是如果能在兼顾应试需要的同时,多考虑考虑对学生能力的培养,哪怕是提出问题的能力,对学生也是好的。
首先是熟悉内容;
然后考虑如何教、采用什么方法,同时要权衡学生水平;
再考虑如何拓展,包括方法、知识面,以及对学生能力的培养;对教学过程用时量的估计;
还有和本内容相关的知识,以及对学生提问的准备。
这个过程中,当然就涉及教师个人的教学思路,我国流行的当然是应试教育的思路,但是如果能在兼顾应试需要的同时,多考虑考虑对学生能力的培养,哪怕是提出问题的能力,对学生也是好的。