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航空学院 “课程思政”教学改革优秀案例
发布时间:2021-06-02 阅读次数:884次


航空学院

“课程思政教学改革优秀案例

空中乘务人员形象塑造与化妆技巧


一、【课程名称】

乘务人员形象塑造与化妆技巧 

二、【主讲教师】王瑶

三、【案例主题】

(一)课程和案例的基本情况

《乘务人员形象塑造与化妆技巧》是面向航空学院学生的通技能性专业课。这门课主要讲授的是在系统阐述形象塑造的基础知识,美学原理等理论知识的基础上,明确了礼仪与形象塑造的密切关系,帮助乘务人员了解形象塑造知识与技能的具体内容,并制定了形象塑造课程的学习规划。

形象主要是指一个人仪容、仪表的具体外在表现,即能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。

在很多人眼中,形象只是指人的外表,形象美只体现在外观上。其实一个人的整体形象应该是同时包括外在形象和内涵修养的,只有内外兼修才能塑造出真正意义上的良好形象。内涵修养与外在形象是相辅相成的,一个没有内涵修养的人,外在条件再好也体现不出和谐的美感。形象美应该是由内向外散发的是心灵美与外在美的和谐共生。因此,不能忽视内在品质与职业素养的塑造,要加强良好的行为习惯、良好的性格与心态,以及意志力等方面的培养,从而塑造良好的形象。

本学期乘务人员化妆技巧2021年春季正式开课。

“通识教育以-种非专业、 非功利的综合性课程体系为载体, 在把学生培养成为现代社会的健全个体与良好公民。 它直接关系着大学生的身心成长和高等教育的质量,对于人才培养具有基础性价值和决定性作用。”20193月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,“ 要坚持显性教育和隐性教育相统-,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。”

《乘务人员化妆技巧》通识课程通过提升学生文化艺术修养美,认识美,欣赏美等。树立学生文化自信,强化学生对中华传统美认可。

1.知识目标:1.形象

2.形象的构成

3.外在形象塑造

4.内在形象培养

5.形象塑造的基本原则

2.能力目标:1.掌握形象的概念

2.熟悉形象的构成与提升路径

3.了解形象塑造的基本原则

3.情感目标:在了解形象的概念,形象的构成,形象塑造的提升路径和基本原则的基础上,大家对形象塑造有了整体认知,制订形象塑造课程的学习规划,掌握形象塑造的知识与技能。

4.价值目标:培养学习本专业社会交往需要,职业活动需要,日常生活的需要。

(二)思政内容融入的理念和思路

培养学生树立正确思想观,人生观,价值观,就业理论观。

(三)教学实践情况

采用大班教学、小班研讨和学生独立学习和实操相结合的方式,以“任务思维导图————项目知识模块学习——任务实训——实训成果与检测”的渐进式教学方法,在对化妆概念进行介绍基础上,对常用化妆品与化妆用具,基地化妆,与化妆相关的脸部知识进行了阐述。

(四)案例的思政教学目标

围绕“审美教育,知行统一。”家庭、学校、社会开展审美教育的目标是为了培养和发展人对艺术和美的感受力、鉴赏力、情感表现力和创造力。

1.以中华优秀传统美育为题材,以知识与技能的具体内容,制订课程学习计划,复习计划等为表现形式的课程教学,蕴含着丰富的艺术美、情感美和思想美, 是当代大学生接受审美教育的最好方式。

2.课程内容的立体化操作设计,旨在激发大学生的学习兴趣,陶冶高雅情操,提升艺术鉴赏能力和动手能力,同时也在学习的过程中形塑人生观、价值观,提升文化自信,强化美育认同。

3.课程内容贴近学生的实际,具有专业性和针对性,能对学生社会交往的需要,职业活动需要,日常生活的需要。

4.在《乘务人员化妆技巧》课程思政建设中,教师是教书育人实施的主体,也是课堂教学的第一责任人, 课程内容的策划、教学方式的组织、课堂的管理都需要教师的积极投入和深入思考。课程思政建设的成效在学生。学校一切教育教学活动的根本目的在于培养出更高质量的人才。因此, “课程思政”改革的效果如何,最终必须以学生的获得感为检验标准。


四、【与专业教学内容相结合的思政融入点】

(一)授课内容

北京交通大学出版社《乘务人员形象塑造与化妆技巧》

(二)思政融入点

1.美育培养

2.启蒙立场

3.就业意识

(三)教学过程

1.形象塑造整体认知    (知识积累)

2.打好形象塑造的色彩美学基础     (知识梳理)

3.学习妆容塑造基础知识    (情感熏陶与能力培养)

4.掌握妆容塑造技能  (价值塑造与精神引领)

(四)教学方法

1.问题导学法——激发兴趣,拓展视野(知识积累)

兴趣是最好的老师。《化妆技巧》学生通过理论学习和实际技能操作,学习形象塑造背景,提起学生兴趣,让学生充分对这门了解。

问题1:为什么要化妆?

问题2:化妆的目的和意义?

问题3:化妆的作用?

课程之前先调动学生充分兴趣,锻炼它们思考能力,抛出问题,激发他们学习兴趣。

通过以上3个问题,可以很快地将学生引入课堂教学的中心。在回答这3个问题的过程中,很多同学会发现,化妆的重要性,因此,学习欲望和兴趣的激发。 

2.化妆的目的和意义

1.社会交往的需要

由于妇女地位和生活方式的改变,社会交际的频繁,女性通过正确的化妆以及适的服饰、发型,加上良好的修养、优雅的谈吐、端庄的仪表,将女性独具的魅力体现得更充分。

2. 职业活动的需要

随着商品社会的不断发展,化妆已不再局限于舞台上,而是逐渐进人职业生活,通过人为的修饰,使平凡的相貌焕发出超凡脱俗的魅力,给人以美的享受,反映出新时代的精神风貌。

3.日常生活的需要

一个人的容貌, 除了生理条件和气质风度以外,仪容的修饰也非常重要。所以,通过化妆不但可以使人容颜美丽、精神焕发,还可以使女性在生理和心理上充满活力,以愉快的心情投人到学习和工作中去,在公共场合会起到交流感情、尊重他人、增进友谊的作用。

这是本专题的难点之一。

首先,引导学生用化妆的作用展开思考:

1)化妆的作用?

2)化妆的原则?

1.基本原则

(1)扬长避短。化妆一方面要突出脸部最美的部分,使其显得更加美丽动人;另一方面要掩盖缺陷或矫正不足的部分。

(2)自然真实。化妆要自然协调,不留痕迹。生活淡妆给人以大方、悦目、清新的感觉,最适合在家或上班时使用;浓妆给人以庄重、高贵的印象,常出现在晚宴、婚宴、演出等特殊的社交场合。无论是淡妆还是浓妆,都要显得自然、真实,切忌厚厚地抹上一一层。化妆师可以运用化妆技巧,通过熟练的化妆手段,使用各种合适的化妆品来达到自然而美丽的化妆效果。

(3)认真负责。化妆时不可片面追求速度,敷衍了事,而是要采取一丝不苟的态度,有层次、有步骤地进行。化妆时动作要轻稳,注意选择合适的色彩和光线。

(4)整体配合。化妆要因人、因时、因地而异,切忌强求一律,应表现出个性美,避免“千人一妆”。在化妆前,化妆师要对化妆对象进行专门设计,要强调个性特点,不要单纯模仿。要根据化妆对象的脸部(包括眉、眼、鼻、颊、唇)特征进行具有个性美的整体设计;同时还要根据不同场合、不同年龄、不同身份制订不同的设计方案。夜间,特别是在彩色灯光的照耀下,应该使用发亮的化妆品,如亮光眼影、珠光唇膏等,但涂抹范围不应太大。切忌在原有化妆的基础上再涂新的化妆品,这样做不仅会使化妆失去光泽,而且还会损害皮肤。此外,化妆还要与发型、服装和饰物相配合,力求达到整体完美的效果。 

3.讨论法——化妆的注意事项(价值塑造)

讨论1:掌握化妆技巧?

讨论2:化妆的色彩协调?

讨论3:化妆的整体格调?

说明:

1)通过讨论,加深学生对化妆技巧的理解。

2)通过讨论,锻炼学生的交流能力和创造能力。

3)化妆与生活密切相关,通过讨论,锻炼学生独立完成任务能力。培养学生兴趣爱好。学习化妆前必须对知识具有全面,系统的了解,只有对各种化妆工具了如纸张,才能在实际化妆过程中运用自如。

五、【案例意义】

乘务人员化妆规则

乘务人员的妆面需要有统一的格调, 下面介绍一些与乘务 人员化妆相关的规则。

(1)化职业妆以淡妆为主,要求简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。职业妆既要给人以深刻的印象,又不能显得脂粉气十足,不能浓妆艳抹,总之,要清淡而又传神。

(2)应避免过量地使用芳香型化妆品。通常认为,与他人相处时,自己身上的香味在1米以内能被对方闻到,不算是过量。如果在3米开外,自己身上的香味依旧能被对方闻到,则属于香水使用过量了。

(3)应当避免当众化妆或补妆,尤其是在工作岗位上,更不可当众化妆,否则是对他人的不尊重。

(4)不要非议他人的化妆效果。由于文化、肤色等方面的差异,以及个人审美观的不同,每个人化妆的效果是不一样的。切不可对他人的化妆效果安加评论。

(5)乘务人员之间不要互相借用化妆品,这样既不卫生又不礼貌。

六、【教学反思】

(一)实施效果及成果

1.理论学习和实际操作便可以开展妆容塑造技能的学习。妆容塑造涉及眉部、眼部、鼻部、唇部、面颊的化妆,也包括矫正化妆。掌握妆容塑造技能的程度,决定了化妆的实际效果。

(二)存在的实际困难和问题

1.学生理论基础层次不齐,个别同学个别辅导。

2.实际操作理论基础有些同学较弱。要有针对性教学。

(三)今后的改进思路和注意事项

1.采用理论和视频教学手法,让学生更直接了当接受内容。

2.加大课后作业操作练习。