我们应改变课堂教学由老师“满堂灌”的现象，充分发挥学生的主动性，传统的课堂教学是：教师问，学生答；教师讲，学生听；教师安排作业，学生完成作业；“三段式”教学。这种固定的课堂教学模式使学生缺乏主动性，学生的学习缺乏主动性。这种“开会式的学习”给学生留下最深的“上课印象”就是“枯燥，呆板，无可奈何，教学过程是师生双边活动的过程，教与学是在师生双边和谐统一的活动中完成的；课堂上，教师在发挥主导作用。同时应该发挥学生的主观能动性，尽可能培养学生自主学习。 

       学生在游戏中可以顺利地掌握新的学习内容。同时学生创造性的自我表现独立性和积极的情感体验正是在游戏中形成和发展的；所以老师要尊重学生喜欢游戏，喜欢玩的特点来设计学习活动，同时老师要注意设计游戏要有趣味性、科学性。如：用念儿歌的方式学拼音；用猜谜语的方式记生字；用“模仿角色表演”学习课文等，这些活动设计都较好地调动了学生学习的积极性，使他们主动投入到学习中去。