航空学院旅游管理专业开展趵突泉 - 大明湖研学实践 沉浸式解锁导游岗位技能

为深化旅游管理专业学生实践能力培养，航空学院组织该专业学生赴济南趵突泉、大明湖景区开展岗位实践培训，通过 “实地讲解 + 技能实训” 模式，让学生在文旅场景中掌握导游工作核心技能，累计20余名师生参与此次研学活动。

趵突泉景区：从景观解读到实战讲解

清晨 9 时，师生团队抵达趵突泉景区东门，旅游管理专业教师以 “行走的课堂” 形式开启示范教学。在东门假山前，老师结合园林造景艺术解析山石布局；沿晴雨溪漫步时，通过水流形态变化讲解水文景观与文化意境的融合；驻足龟石、漱玉泉处，则以地质特征与历史典故为切入点，演示导游词的叙事逻辑。

示范环节后，学生分组开展实战练习。在李清照纪念堂，学生结合词人生平串联建筑布局，将 “漱玉泉” 与《漱玉词》的文化关联娓娓道来；趵突泉主泉区，同学们围绕 “水涌若轮” 的奇观，融入水文知识与民间传说；万竹园里，砖雕、木雕等细节成为讲解亮点，学生们以 “一步一景” 的方式展现园林艺术的精巧。

大明湖研学：全景认知与带团技巧实训

12 时 30 分，实践团队转场大明湖景区。教师首先以 “一城山色半城湖” 为引，从地理成因、历史沿革到文化典故，全面示范景区概况讲解技巧。随后学生分组练习，聚焦 “湖、楼、祠、阁” 四大核心景观：超然楼的飞檐斗拱在讲解中与济南夜宴灯光秀联动；南丰祠内，学生讲述曾巩治泉功绩时融入水利知识；北极阁则结合道教文化与湖景视野，呈现多角度讲解思路。

实训中，教师特别设置 “突发问题应对” 情景教学：当模拟游客提出 “大明湖为何‘久雨不涨，久旱不涸’” 等专业问题时，学生通过 “知识储备 + 沟通话术” 现场演练，掌握 “准确回应 + 延伸讲解” 的带团技巧，强化应急处理能力。

实践赋能：从理论到场景的认知跃升

“背诵导游词时总觉得抽象，实地讲解后才发现每处景观都藏着故事线。”2024级学生刘鹏云表示，在趵突泉主泉区观察水脉涌动时，突然理解了 “泉源上奋，水涌若轮” 的文字张力。此次实践不仅让学生掌握景点讲解的逻辑架构，更通过带团场景模拟，理解导游工作中 “知识传递 + 游客服务” 的双重职能。

       航空学院旅游管理专业负责人指出，本次研学以济南 “山、泉、湖” 文旅资源为载体，构建 “示范 — 实践 — 复盘” 的闭环教学，后续将持续拓展 “景区实训 + 文旅项目策划” 的多元实践模式，推动专业教育与行业需求深度衔接。

此次研学实践为旅游管理专业学生搭建了从课堂到岗位的过渡桥梁，让 “讲解是技术，服务是艺术” 的职业认知在实景体验中落地生根，为培养复合型文旅人才注入实践动能。